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亞亞斯的星空
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兒子為星星家族之亞斯(AS),我有許多特質自認像亞斯的亞型,也略懂亞斯,故自稱亞亞斯(as AS)。臉書上則叫李亞斯。

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亞斯伯格家長給心理系的一封信

致心理系轉系審查委員會諸位老師:

我是轉系申請學生許Leo的母親,附上幾段他的生命故事與轉系的歷程與大家分享。

Leo在幼兒時期是個遲語的小孩,一歲多便會識字,喜歡看書,也是拼圖高手,醫界說是Hyperlexia,我帶他去做語言治療,詳細紀錄他的語言發展過程,苦苦等他開口講話。

小三那年,他圖文並茂描繪如何殺人跟製造炸彈,那畫作與文字內容非常經典也夠駭人,有位醫生直接亮出反社會人格的預言,就在擔憂之際,學校通知我他通過資優測驗。之後,我尊重孩子的意願,平時,留在體制內讀書;寒暑假,到森林小學野放。

在讀國中階段,我羨慕他的資質,驚訝他的早熟,擔心他的處境,接著師生衝突的轉學遭遇差一點釀成新聞事件,同時間又來一個新震撼彈,叫亞斯伯格,但我沒帶他去做診斷。

他在高中就讀頭一年,師生與同儕關係良好,高二因為屬意心理系而選讀第三類組,未料憂鬱症驟然而降,同年台大醫院正式診斷為亞斯伯格症合併憂鬱症。他表達沒有親情的感覺、無法上學、出現強烈負面思緒、想自殺…,我眼睜睜看著墜落的大腦被安眠藥及抗憂鬱劑給綁架,最終我也尊重他對親情排拒的事實,人生何止無常,生命何其不堪。

在幾乎輟學狀態的絕地中,身心障礙的身份意外給他一線生機,經由特考進到貴校哲學系。上大學後,他自行到醫院看診,持續服用抗憂鬱劑efexor與安眠藥stilnox、ativan,與家人依舊極少互動,但我知道資源教室友善相待,幼幼社及古典音樂社提供不少社交上的學習。

貴校哲學系招收特殊生,我由衷感激這際遇,然而,讀哲學加重了他負面思考的程度,他想探究自己的意圖又回到心理學,他說他不是讀文學院的料子,要讀嚴謹實證的科學。經過米主任、諮商中心王主任與莊凱迪醫生等人的評估,Leo採漸進式的建議,先到心理系選課。他自谷底攀爬起來的能量在心理系的學程與實驗室裡得到鼓舞,上學期所修的四門科目都拿到不錯的分數,而我本人受到這一路走來的牽引,也燃起進修之念,於年初剛考上輔大心理系碩士班。

Leo是亞斯伯格,我戲稱自己是「亞亞斯伯格」,這對母子都想讀心理系,我考上了,也期待他能過關。他是身心障礙生,這身份希望是助力而非阻力,在知識殿堂裡,適時的啟蒙與及時的提攜對我和Leo皆意義深遠。


學生家長carolin敬上
2010.03.24

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